Большая биографическая энциклопедия - перевлесский петр миронович

— педагог и писатель; умер 3-го сентября 1866 г. Сын дьякона Рязанской губернии, села Перевлеса, от которого получил свою фамилию, он учился в Рязанской Духовной Семинарии, а затем — в Московском университете, куда ему удалось попасть только благодаря содействию попечителя Рязанской Гимназии Н. Г. Рюмина. Окончив в конце 1839 года курс в Педагогическом Институте Московского Университета со степенью кандидата, П. определен был на должность учителя русской словесности и логики в Ярославскую гимназию. Не долго перед тем он занимался еще уроками в Костроме и в Рязани. В Костроме, как и в Ярославле П. руководил занятиями известной поэтессы Ю. В. Жадовской, старательно развивая ее эстетический вкус. Своими успехами по русской словесности в пансионе Прибытковой (в Костроме) Ж. обратила на себя его внимание и, в конце концов, молодой преподаватель и его ученица влюбились друг в друга. Отец Жадовской, однако, не хотел и слышать о неравном браке своей дочери с бывшим семинаристом. Покорившись воле отца, Ж. рассталась с любимым человеком и вскоре переехала в Ярославль к отцу; нравственная связь их, однако, не прерывалась, и здесь она продолжала пользоваться руководительством П. Когда отец Жадовской решил дать ход ее даровитию и повез ее в Москву и Петербург, П. также переселился в Москву, где жил и преподавал во времена попечительства графа Строганова, увлекаясь примерами и идеями Хомякова, Аксакова и Грановского. С августа 1843 года П. перешел на службу в Москву, заняв место учителя в Дворянском институте, а с 1844 года, сверх того, и в Лазаревском Институте восточных языков; где и прослужил до 1848 года. В том же году он был определен на службу в Александровское училище. В 1849 г. Дворянский Институт был упразднен, и П. остался за штатом, а затем, получив место инспектора Московской третьей (в то время реальной) гимназии, он оставил службу в Александровском училище.

Литературная деятельность П. начинается в 1842 г., когда он издал практическую ореографию с предварительными к ней замечаниями. Первый труд этот был неудачен, но, говорил П. "педагогу и учителю надо печатать свои труды, чтобы не закоренеть в заблуждении и, что хуже того, в гордой самоуверенности". Второе его сочинение, "Практический синтаксис сложного предложения и стихосложения", вышедшее тоже в 1842 г. было посвящено Ивану Ивановичу Давыдову. В предисловии П. излагает свою методу, заимствованную им от немецкого педагога Вурста, которым уже с 1836 года обработана была немецкая грамматика, затейливо названная "Denksprachlehre". Учебник его должен был содержать примеры, объяснение их, правила, и затем задачи для упражнения, на которые обращено им было особое внимание: утверждая правила грамматики примерами от классических отечественных писателей, П. желал этим еще "приучать их детей к благозвучно изящной родной речи... знакомить с именами замечательных в литературе лиц и обогащать память хорошими оборотами". Не желая вступать в соперничество с общеупотребительными грамматиками Греча и Востокова, он на первый раз предложил только синтаксис сложного предложения. Сверх того, П. счел нужным прибавить статью о стихосложении, которое оставлено было без внимания у названных грамматиков. Эта статья в 1849 г. вышла особой книжкой, дополненной учением о стихосложении народных песен, стихосложении метрическом и силлабическом. Печальное состояние преподавания в семинарии, недостаток книг для чтения и ознакомления с классическими произведениями отечественной литературы натолкнули П. на мысль издать по возможности самую дешевую библиотеку русских писателей, что и он начал осуществлять с 1846 года, когда вышел первый том его "Собрания известнейших русских писателей", а именно, сочинения Ломоносова, а в 1849 г. — сочинения Кантемира и Тредьяковского (по 60 коп. каждый том). В 1858 г. изданы были избранные сочинения Языкова и Фонвизина. "Русский синтаксис" П. сразу обратил на себя весьма благосклонное внимание тогдашних педагогов (ср.: "Отеч. Зап." 1847 г., № 7 и 10, "Литер. Газ.", № 33; "Рижский Вестн.", № 8).

В С.-Петербурге кончаются постоянные переходы из одного учебного заведения в другое. Не успел он занять должности инспектора Костромской Гимназии, как в июле 1851 г. был назначен адъюнкт-профессором Императорского Александровского Лицея, где в конце того же года был определен и секретарем Лицейского Совета. Сверх того, П. в 1852—1860 гг. был преподавателем в школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. В 1862 г. (оставаясь до 1864 года секретарем Совета) он назначен был исправляющим должность профессора русской словесности. Болезнь, заставившая П. сначала отказаться от должности секретаря, окончилась расстройством умственных способностей и была причиной его отставки весной 1866 года, а осенью — и его смерти. Большая часть педагогической деятельности П. протекла в стенах Лицея, среди воспитанников которого он оставил по себе самую хорошую память, как преподаватель и как человек. Это был, действительно, редкий учитель, с упорным трудолюбием. Меткость его суждений была удивительна; очень часто одним словом он характеризовал человека, и за некоторыми из его учеников остались на всю жизнь названия, которые он им дал шутя. Свое знание, свою любовь к делу он постоянно передавал ученикам и всеми силами стремился к тому, чтобы они поняли русскую жизнь и умели служить eй. Все почитали и любили его, потому что это был наставник и друг юношества, умевший соединить суровое слово правды со словом ласки и утешения.