Советская историческая энциклопедия - коменский

(Komenský), Ян Амос (28.III.1592 15.XI.1670) чеш. мыслитель-гуманист, педагог, писатель. В 1610-13 учился в Херборнском и Гейдельбергском ун-тах. В 1614 возвратился в Чехию. В 1628 в период разгула феод.-католич. реакции вынужден был навсегда покинуть Чехию. К. основатель демократич. педагогич. системы, в к-рой выступал с критикой схоластичности, подчеркивал значение наглядности, последовательности, систематичности, сознательности обучения. Гл. условием успешного обучения считал необходимость учета возрастных и индивидуальных особенностей, нац. языка и культуры воспитуемого. Под влиянием Ф. Бэкона К. придавал большое значение изучению природы и чувств. опыту. Практически был близок к материалистич. пониманию явлений признавал объективность существующего реального мира, развивающегося по своим, не зависящим от воли и желания людей, законам. Верил в могущество и безграничность человеч. познания, в возможность все более усовершенствованного и всестороннего овладения человеком силами природы. В то же время считал, что истину можно найти только приведением в единство трех принципов познания чувства, разума и божеств. откровения. Связывал успехи познания своего времени с развитием мореплавания, производства и технич. изобретениями.

К. осуждал феод. произвол и войны, бесчеловечный характер колонизаторской деятельности буржуазии наиболее развитых европ. стран, насильств. методы распространения христианства. Как гуманист эпохи Возрождения видел гл. причину войн и бедствий в невежестве, различии мнений, фанатич. нетерпимости со стороны церкви, неправильной организации гос. управления. К. с глубоким сочувствием относился к простым людям, угнетенным экономически и духовно, страдающим от бесправия и ужасов войны. Подчеркивал человеч. достоинство людей из народа. Пытался наметить пути преобразования обществ. отношений на началах социальной справедливости и гуманизма, что приближало К. к мыслителям эпохи Просвещения. Всеобщее обучение, введение понятного всем междунар. языка (к-рый, как полагал К., должен существовать параллельно с нац. языком, постоянно развивающимся и совершенствующимся), распространение универсальных знаний и, как следствие этого, одинаковое понимание людьми явлений жизни главные, по мнению К., меры для сохранения мира, улучшения обществ. отношений. К. предлагал создать междунар. совет, занимающийся улучшением образования, религии, философии, политики, к-рый бы взял на себя также заботу о поддержании всеобщего мира и оказании помощи отсталым странам. К. считал, что религ. распри могут быть устранены веротерпимостью, философия улучшена путем организованного в междунар. масштабе всестороннего изучения природы. Для упорядочения отношений внутри гос-в К. полагал необходимым введение гражданских свобод, свободы вероисповедания, всеобщего труда (за исключением детей, больных, стариков).

Гл. педагогич. и филос. труды К.: "Великая дидактика" (в сб.: Opera didactica omnia, Amst., 1657, рус. пер., СПБ, 1875-77), "Пансофия" (1657, рус. пер., СПБ, 1875-77), "Всеобщий совет об исправлении дел человеческих" ("De rerum humanarum emendatione consultatio catholica ad genus humanum", в 7 частях, из к-рых 2 части вышли в 1662, остальные были найдены в 1935), "Мир чувственных вещей в картинках" (1658, первый иллюстр. учебник, рус. пер., М., 1768). Ряд работ К., в т.ч. "История тяжких гонений на чеш. церковь" ("Historia persecutionum", (Leiden), 1647), посвящен истории общины чеш. братьев, епископом к-рой К. был в течение ряда лет. Труды К., современника бурж. революций в Нидерландах и Англии, очевидца Тридцатилетней войны 1618-48, содержат глубокие оценки и характеристики мн. деятелей и событий.

Обществ.-политич. взгляды К., выражавшие стремление чеш. народа к обществ. реформам, начало к-рым было положено еще в период гуситского революц. движения, вся многогранная деятельность К. выдвигают его в ряд выдающихся мыслителей. В 1957 по решению Всемирной федерации учителей, ЮНЕСКО и Всемирного Совета Мира было отмечено 300-летие выхода в свет дидактических трудов К. В ЧССР учреждена медаль К., к-рой награждаются выдающиеся деятели в области пед. наук. В Чехословакии имеется спец. орган, занимающийся публикованием работ, посвященных жизни и деятельности К., "Архив по изучению жизни и творчества Я. А. Коменского" (Archiv pro bádánГ­ o zivote a dГ­le J. A. Komenského (Acta Comeniana) с 1910).

Соч.: Opera didactica omnia, Pragae, 1957; в рус. пер. Избр. пед. соч., т. 1-3, М., 1939-41; Избр. пед. соч., М., 1955.

Лит.: Красновский А. A., Я. А. Коменский, М., 1953; Попелова-Отагалова И., Философ. и обществ. взгляды Я. А. Коменского (1592-1670), "НДВШ ФН", М., 1959, No 3, с. 149-160; Мат-лы научн. сессии АПН РСФСР, посвященной 300-летию опубликования собрания дидактических трудов Я. А. Коменского (13-14 декабря 1957 г.), под ред. И. В. Чувашева и А. И. Пискунова, М., 1959; Лордкипанидзе Д. О., Ян Амос Коменский, Тб., 1964 (на груз. языке); Kurdybacha L., Dzialnosc Jana Amosa Komenskiego w Polsce, Warsz., 1957; Polisenský J., Jan Arnos Komenský, Praha, 1963; его же, Komenský a ceské dejepisectvГ­ belohorského obdobГ­, в кн.: Archiv

pro bádánГ­ o zivote a dГ­le J. A. Komenského (Acta Comeniana), 1963,8. 61-81; J. A. Comenius. 1592-1670, (P., 1957).

Б. Т. Рубцов. Москва