Большая Советская энциклопедия - вильман отто
Связанные словари
Вильман отто
В. делил педагогику на историческую, теоретическую и практическую. Основной функцией воспитания он считал передачу от поколения к поколению «вечных идей» и культурно-исторических традиций, средоточием которых являются религиозно-этические нормы в духе католицизма. Процесс обучения должен, по его мнению, сообразоваться не только с психологией учащихся, но также и с логикой предметов, отражающих «вечные идеи». Считая, что гербартовские ступени обучения страдают нечёткостью определений и смешением логических и психологических понятий, В. говорит вместо этого о трёх ступенях усвоения (восприятие, понимание, применение), каждой из которых должна соответствовать особая форма обучения.
Соч.: Aus Hörsaal und Schulstube, 2 Aufl., Freiburg, 1912; в рус. пер. ‒ Дидактика как теория образования..., т. 1‒2, М., 1904‒08.
Лит.: Pohl W., O. Willman, der Pädagoge der Gegenwart, Düsseldorf, 1930; Krebs L. (Hrsg.), O. Willman zum Gedächtnis, Freiburg, [1942].
А. И. Пискунов.
Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия
1969—1978