Советская историческая энциклопедия - студенческое движение

борьба студенч. молодежи за общестуденческие интересы, а также ее участие в общеполитич. борьбе. В С. д. имеются различные направления, что связано с неоднородностью классового состава студенчества.

Возникновение С. д. предполагает определенный уровень развития общественной жизни и распространения высшего образования. В ср. века С. д. не было, хотя с сер. 12 в. в различных странах появляются университеты. В ту пору студенты, изучавшие по преимуществу богословские науки, не имели своих орг-ций. Университетские корпорации представляли собой форму средневековых цехов, в к-рые входили и студенты и преподаватели. Возникшие в 17 в. в Германии студенч. общества ("землячества", объединявшие студентов из одной местности) ограничивали свою деятельность разработкой норм взаимоотношений своих членов и контролем за их соблюдением. Лишь с сер. 18 в. в Германии, где к тому времени, в отличие от других европ. стран, ун-ты стали подлинными центрами интеллектуальной жизни, наряду с землячествами появляются тайные студенч. "ордена", участники к-рых, вдохновляемые идеями Руссо, а позднее Великой франц. революции, ставили своей целью борьбу за "счастье человечества". Вскоре эти орг-ции распались в результате правительств. репрессий. Со 2-го десятилетия 19 в. герм. студенчество, формировавшееся в значит. части из бурж. и мелкобурж. прослоек, становится заметной силой, выступавшей против раздробленности, за объединение Германии.

Рост общественной активности студентов сопровождался развитием новых форм студенческой орг-ции. Место землячеств и распавшихся в результате правительств. репрессий орденов занимают буршеншафты студенческие союзы, создававшиеся под девизом "наука, патриотизм, нравственность, религия". 12 июня 1815 студентами Иенского ун-та (к тому времени общегерм. центра свободомыслия) был созван первый съезд буршеншафтов, к-рые стали создаваться и в других ун-тах. 18 окт. 1817 по инициативе иенских студентов было организовано Вартбургское празднество, к-рому был придан характер демонстрации против феод. реакции. Через год в Иене был основан Всеобщий немецкий студенч. союз. Герм. монархи, напуганные радикализацией студенч. союзов, стали преследовать их деятельность. Убийство студентом К. Л. Зандом, одним из организаторов Вартбургского празднества, реакционного писателя Коцебу (23 марта 1819) послужило новым предлогом для репрессий против студенч. обществ. Принятые Союзным сеймом Карлсбадские постановления 1819 предусматривали установление строгого надзора над ун-тами и запрещение студентам участвовать в буршеншафтах. Но, несмотря на репрессии, буршеншафты тайно или полулегально продолжали свою деятельность. Июльская революция 1830 во Франции отозвалась в герм. гос-вах студенч. выступлениями, за к-рыми последовали новые репрессии.

В ходе Революций 1848-49 в Германии и Австрии студенты вместе с рабочими вели вооруж. бои с силами феод. реакции. Особенно важную роль сыграли студенч. орг-ции в Австрии. В нач. марта 1849 студенты Вены организовали "Союз борьбы за свободу", к-рый ставил целью свержение режима Меттерниха (в "Союз" входили студенты различных национальностей: немцы, итальянцы, венгры, поляки, чехи). Студенты самоотверженно сражались на баррикадах Вены и выдвинули требование о предоставлении им оружия, к-рое император, напуганный размахом нар. восстания, вынужден был удовлетворить. Так был создан "Академический легион" вооруж. студенч. орг-ция, к-рая, будучи ядром революц. армии, сыграла важную роль в австрийской революции.

Во Франции революц. студенты были связаны с бланкистскими заговорщическими организациями, сен-симонистскими сектами, орг-циями карбонариев, участвовали в Июльской революции 1830. В 1830-х гг. во Франции создавались студенч. революц. клубы, а в 1847 был осн. студенч. журнал "La Laterne du Quartier Latin" с целью помочь организовать студенч. оппозицию режиму Луи Филиппа. Студенты мужественно сражались в дни Февральского восстания 1848, особенно в 11-ми 12-м округах Парижа. Итальянские студенты входили в тайные сообщества карбонариев, в организацию "Молодая Италия", участвовали в Революции 1848-49.

Выход в 1830-40-х гг. на политич. арену в качестве самостоятельной силы рабочего класса и развитие со 2-й пол. 19 в. массового социалистич. рабочего движения в передовых странах Европы обусловили дифференциацию среди студенчества. Самая передовая его часть переходила на позиции рабочего класса. Однако подавляющее большинство студентов выходцев из бурж. и мелкобурж. кругов не приняло участия в рабочем движении. Во взглядах бурж. студенчества происходил сдвиг вправо, распространялись, в частности в Германии, реакционно-националистич. идеи. В целом студенчество как обществ группа перестает в Германии и западноевроп. странах играть заметную роль в обществ. жизни, а деятельность студенч. организаций замыкается в узком кругу "цеховых" интересов. Сфера деятельности новых студенч. объединений, появлявшихся в нек-рых из этих стран, была ограничена узкими задачами обеспечения тех или иных привилегий для студенчества.

В Австро-Венгрии, где одно из центральных мест в общественной жизни постоянно занимал нац. вопрос, студенты и гимназисты-старшеклассники представители угнетенных слав. народов, играли видную роль в освободит. борьбе, выступая против монархии Габсбургов. Особенно серьезную опасность для Габсбургов представляло отличавшееся сравнительно высокой организованностью С. д. югославянских народов в Крайне (группа "Препород") и Боснии; последнее было связано с националистич. кругами Сербии. Боснийские студенты, учившиеся в ун-тах Белграда, Загреба, Вены (среди них было немало выходцев из крестьян), были воодушевлены революц.-демократич. и социалистич. идеалами в значительной мере под влиянием доходившей до них зарубежной, прежде всего русской революционной литературы. Но в условиях крайней неразвитости общественной жизни на родине этих молодых революционеров они в большинстве своем становились сторонниками анархистской тактики "прямого действия", вступали на путь индивидуального террора. В 1910 было осн. тайное террористич. об-во "Молодая Босния". Был создан также ряд других террористич. групп. В югославянских областях Австро-Венгрии происходили, вопреки жестоким правительств. репрессиям, многочисл. студенч. выступления; среди студентов распространялись газеты и листовки, призывавшие южных славян к борьбе за нац. освобождение; студенч. активисты переезжали из города в город, устанавливая связи со студенч. орг-циями или клубами. Члены об-ва "Молодая Босния" Данило Илич, Гаврило Принцип, Неделько Чабринович, Трифко Грабеж (их идейным руководителем в 1912-13 был В. Гачинович) приняли участие в подготовке покушения на австр. престолонаследника эрцгерцога Франца Фердинанда. Убийство Г. Принципом 28 июня 1914 Франца Фердинанда послужило для правящей австрогерм. верхушки поводом к развязыванию 1-й мировой войны.

Важную роль с сер. 19 в. и особенно в конце 19 нач. 20 вв. играет С. д. в общественной жизни России. После завершения разночинского периода освободительной борьбы (1861-95), отмеченного деятельным участием политически активного студенчества в революционном движении, в С. д. происходит размежевание политич. направлений. Лучшая, наиболее передовая часть студенчества переходит на пролетарские позиции, включается в социал-демократич. движение. Среди активных деятелей Петербургского "Союза борьбы за освобождение рабочего класса" студентам-социал-демократам принадлежала весьма значит. роль. Наряду с социал-демократическим в С. д. выделялись бурж.-демократическое, либеральное и близкое ему "академическое", а также открыто реакционное направления. В. И. Ленин, внимательно следивший за развитием С. д. в России, рассматривал это размежевание как необходимый и прогрессивный процесс, но в то же время отмечал, что размежевание не должно вести к распаду всех непартийных студенч. орг-ций, связанных академическими и др. общестуденч. интересами. Поэтому Ленин считал в корне неверным "принципиальный" отказ группы студентов-социал-демократов Петербургского ун-та (1908) от участия в чисто академич. студенч. выступлениях, рассматривая такую позицию как превращение революционного лозунга в мертвую догму.

Во время Революции 1905-07 радикальное студенчество, активно участвовавшее в общедемократич. движении, нередко поддерживало большевиков. "Радикальное студенчество, писал Ленин, принявшее и в Петербурге и в Москве лозунги революционной демократии, является авангардом всех демократических сил, которые... тяготеют к настоящей борьбе с проклятым врагом русского народа, а не к маклерству с самодержавием" (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 11, с. 351-52).

Студенч. выступления получали широкий отклик в стране и в годы реакции и особенно в годы нового революц. подъема (подробнее см. в ст. Студенческое движение в России).

В нач. 20 в. передовые студенты ряда стран принимали участие в формировавшемся междунар. социалистич. молодежном движении, важной вехой к-рого стала Штутгартская междунар. конференция юношеских социалистич. орг-ций (1907), положившая начало Интернационалу молодежи (см. в ст. Социалистический интернационал молодежи).

В годы 1-й мировой войны студенты-социалисты, включившиеся в антивоенное молодежное движение, выступали против шовинизма, захватившего не только основную массу студенчества, но и почти всех лидеров социалистич. партий. Однако взгляды большинства социалистич. студенч. молодежи, выступавшей против империалистич. войны, отличались той же непоследовательностью, к-рой были отмечены решения Бернской международной социалистической конференции молодежи 1915.

Революционный подъем, начавшийся под влиянием Вел. Окт. социалистической революции во всем мире, ускорил процесс дифференциации среди студентов-социалистов. Студенты, переходившие на последовательно революционные, марксистские позиции, примыкали к коммунистич. движению; они участвовали в создании первых коммунистич. молодежных орг-ций, деятельность к-рых координировал Коммунистический интернационал молодежи (КИМ). Однако в общей студенч. массе студенты-коммунисты и студенты, охваченные влиянием коммунистов, представляли за рубежом лишь незначительное меньшинство.

В Советской Республике, где рабочий класс в результате победы социалистической революции пришел к власти, коммунистическое влияние среди студентов возрастало по мере изменения социального состава учащихся высших учебных заведений, изгнания классово-чуждых пролетариату элементов и пополнения студенчества выходцами из рабочих.

В социалистич. гос-ве, осуществившем демократич. переустройство системы высшего образования, общественная активность студентов и в сфере студенч. интересов и в сфере общеполитич. жизни часть борьбы трудящихся за подъем социалистич. экономики и культуры, за мир и социальный прогресс во всем мире.

После 1-й мировой войны в нек-рых развитых капиталистич. странах влияние реакционно-националистич. элементов на довольно многочисленные прослойки студенчества не только не ослабело, но даже усилилось, отражая реакцию буржуазии и значит. части мелкой буржуазии на подъем революц. движения. Так было, напр., во Франции, где среди значит. части студентов пользовалась влиянием орг-ция "Аксьон франсез"; руководителями многих студенч. орг-ций, как правило, избирались студенты, выделявшиеся реакционными взглядами, в т. ч. роялисты, а в 1920 был основан ультраправый студенч. журнал "L'étudiant français". Ультраправые активисты среди студентов травили профессоров, лекционные курсы к-рых казались им недостаточно реакционными и националистическими, и проводили шумные кампании в защиту сил крайней реакции. В 1936-38 реакционное студенчество выступало против пр-ва Народного фронта, а позднее поддержало режим "Виши".

Еще большим влиянием пользовались в период между двумя мировыми войнами правоэкстремистские силы среди герм. студенчества. Лишь незначит. часть студентов активно участвовала в революц. боях 1918-23. Большинство же политически активных студентов оказалось после Ноябрьской революции 1918 среди приспешников реакции и воинствующего национализма. Реакционные студенты были одной из тех общественных групп, среди к-рых фашизм стал в первую очередь создавать свои базы; уже на проходившем в 1931 в Граце 19-м съезде герм. студенчества национал-социалистам удалось обеспечить себе большинство.

Иначе развивалось С. д. в нек-рых экономически отсталых и зависимых странах, перед к-рыми стояли задачи в первую очередь нац.-освободит. борьбы. После 1-й мировой войны широкое С. д. охватило Лат. Америку. В 1918 студенты Кордовы (Аргентина) опубликовали манифест, к-рый получил широкий отзвук в других латиноамериканских странах. Авторы Кордовского манифеста требовали признания властями автономии ун-та, введения студенческого самоуправления, модернизации системы образования. Борьба за эти требования распространилась на весь континент. Однако студенты вели борьбу не только за университетскую реформу. Они боролись против подчинения Лат. Америки США, против военщины, бюрократии и католич. церкви, против поддерживавшихся гос. властью некомпетентных и реакц. преподавателей.

Еще большего размаха достигло С. д. в Перу. В 1920 в Куско состоялся Нац. студенч. конгресс, к-рый добился представительства от студентов в Университетском совете. Для общего руководства движением был создан Нац. совет университетских студентов. Студенты создавали нар. ун-ты (для рабочих и крестьян). Это движение перуанских студентов привело к созданию в 1924 Амер. нар.-революц. Альянса (АПРА; оформился как политич. партия в 1931), отличавшегося в то время, наряду с весьма туманной социалистич. фразеологией, отчетливо выраженным антиклерикализмом (в 1944 переименован в "Народную партию"; ныне это национал-реформистская партия с отчетливо выраженной антикоммунистич. идеологией). При всей мелко-бурж. ограниченности движения латиноамер. студентов того времени оно стало важным фактором политической и обществ. жизни многих стран Лат. Америки.

Объединение прогрессивного студенчества в борьбе против сил реакции между двумя мировыми войнами затруднялось расколом рабочего движения. КИМ и его секции направляли свои усилия на объединение всей молодежи, ведущей борьбу против капиталистич. эксплуатации. Однако объективные трудности (непролетарский состав студенчества в частности), раскольническая деятельность лидеров Социалистического интернационала молодежи (СИМ) и лидеров национальных социалистич. молодежных орг-ций, а также недостатки и слабости коммунистич. молодежного движения затрудняли сплочение революционного студенчества и примыкающих к нему студенч. прослоек. Новая тактическая линия, намеченная VI конгрессом КИМ (сент. окт. 1935), подготавливала предпосылки для решительного улучшения работы комсомола среди студенчества. Исходя из указаний VII конгресса Коминтерна о необходимости перестройки работы комсомола в обстановке наступления фашизма, VI конгресс КИМ призвал Коммунистич. союзы молодежи к преодолению сектантства и замкнутости; к объединению молодежи в действительно массовые непарт. юношеские орг-ции, к-рые должны быть открыты, в частности, и для учащейся молодежи; к созданию разнообразных молодежных орг-ций, в том числе и студенческих. На конгрессе было отмечено огромное значение студенчества в борьбе против войны и фашизма, против реакционных методов преподавания и реакционной профессуры, за демократизацию обучения в высшей школе.

Практическое осуществление решений VII конгресса Коминтерна и VI конгресса КИМ содействовало росту демократич. С. д., усиливавшейся тяге к сплочению всех студентов-антифашистов. Во Франции коммунистич. движение среди студентов начинало набирать силу, а успехи народного фронта сопровождались объединением антифашистски настроенного студенчества. В США студенты, участвовавшие при деятельной поддержке комсомола в подготовке и проведении конгрессов молодежи, проводившие национальные забастовки и демонстрации против войны и фашизма, становились одной из активных политич. сил; 20 апреля 1939 около 1 млн. студентов вышло на улицы городов США под лозунгом "остановить Гитлера". В Испании демократич. студенч. организации объединились, наряду с др. молодежными организациями, в Антифашистском альянсе молодежи (осн. в 1936), к-рый стал составной частью нар. фронта. В Великобритании студенч. орг-ции приняли в марте 1939 участие в подготовке и проведении "Парламента молодежи", осудившего внешнюю политику англ. пр-ва, к-рое поощряло гитлеровцев, прикрываясь личиной "невмешательства". В Чехословакии в борьбе против фашизма был создан студенч. фронт борьбы за мир, свободу и прогресс, объединивший ок. 50 студенч. орг-ций. Укреплялись междунар. связи прогрес. студенчества. В авг. сент. 1936 представители студентов участвовали в работе проходившего в Женеве Всемирного конгресса молодежи за мир. В июле 1937 в Париже при участии делегатов из 24 стран проходил Междунар. конгресс социалистич. и коммунистич. студенчества.

В годы 2-й мировой войны многие студенты сражались в рядах союзных армий против фашизма или участвовали в Движении Сопротивления. В Чехословакии студенты-антифашисты приняли активное участие в демонстрациях, состоявшихся 28 окт. 1939, в день 25-й годовщины республики. Проходившие в Праге 15 ноября 1939 похороны студента Яна Оплетала, погибшего от ран во время столкновения с фашистами, вылились в новую демонстрацию протеста против зверств, чинимых оккупантами. 17 нояб. гитлеровцами были арестованы и заключены в концлагерь ок. 2 тыс. студентов, а 9 студенч. руководителей расстреляны в тот же день; студенч. общежития были разгромлены, а все высшие учебные заведения закрыты. Во Франции студенты вместе с рабочей молодежью провели в Париже 11 нояб. 1940 под руководством коммунистов первую крупную манифестацию против оккупантов. В окт. 1940 по решению ФКП был создан Университетский комитет освобождения, издававший нелегальную газету "Université libre". Студенты участвовали в созданных ФКП молодежных батальонах, сражавшихся против фашистов. Часть франц. студентов участвовала в группах Сопротивления, возглавлявшихся бурж. элементами; напр., группа "Защита Франции" состояла в основном из студентов. В Бельгии студенчество активно участвовало в подпольной борьбе Единой молодой социалистич. гвардии и Национального объединения молодежи. В Польше, Югославии, Болгарии, Венгрии, Румынии, Греции, Нидерландах, Норвегии, Дании, Италии, Финляндии, Австрии передовые, политически активные студенты включались в антифаш. фронт. В 1943 в Мюнхене была раскрыта студенч. орг-ция "Белая роза", члены к-рой распространяли антифаш. листовки. 3 марта ее участники были казнены по решению фаш. суда.

В годы войны закладывались основы междунар. объединения демократич. молодежи, в создании к-рого прогрессивному студенчеству принадлежит видная роль. В 1941 на происходивших в Лондоне митингах представителей студенчества было решено объявить 17 ноября междунар. днем студентов в память выступления чешских студентов в нояб. 1939. Студенты активно участвовали в междунар. конференции демократич. молодежи 28 стран, происходившей в Лондоне в 1942, к-рая явилась важной вехой на пути создания Всемирной федерации демократической молодежи.

После 2-й мировой войны, в условиях, благоприятствовавших деятельности демократич. сил, борьба прогрес. студенчества за укрепление мира, искоренение фашизма, развитие демократии принимала все более широкие масштабы. На лондонском учредительном конгрессе Всемирной федерации демократической молодежи (окт. нояб. 1945) студенты, участвовавшие в его работе, устроили конференцию, на к-рой было принято решение о созыве студенч. конгресса для создания Международного союза студентов (MCC). В авг. 1946 на конгрессе студентов в Праге MCC был основан. MCC явился инициатором ряда мероприятий, направленных на укрепление междунар. солидарности студентов, выступающих за мир и демократич. свободы, против фашизма, расизма, империализма и неоколониализма, в поддержку нац.-освободит. движения. Поддерживая тесные связи с ВФДМ и другими междунар. демократич. орг-циями, MCC принял активное участие в проведении в июле августе 1961 Всемирного форума молодежи и в сентябре 1964 Всемирного форума солидарности молодежи и студентов в борьбе за нац. независимость и освобождение, за мир. MCC также деятельно участвовал в подготовке и проведении всех всемирных фестивалей молодежи и студентов. Вопреки подрывной деятельности раскольнических элементов, MCC постоянно стремится к укреплению единства студентов в борьбе за общие цели. Активный участник этой борьбы сов. студенчество, представленное в MCC Студенч. советом при осн. в 1941 К-те молодежных орг-ций СССР (до 1956 Антифаш. к-т советской молодежи). Сов. студентам принадлежала важная роль в создании MCC. Участвуя в междунар. студенч. и молодежных конференциях, семинарах, спортивных лагерях, обмениваясь делегациями, студенты Сов. Союза и др. социалистич. стран вносят значит. вклад в укрепление интернац. связей прогрессивной студенч. молодежи.

Неуклонно проводя линию на единство действий студенческих организаций, MCC установил определенные контакты с Всемирной федерацией студентов-христиан (осн. в 1895) и неоднократно предлагал обсудить вопрос о формах взаимного сотрудничества руководителям Международной студенч. конференции (МСК, осн. в 1950). Однако лидеры МСК, созданной в противовес MCC в качестве инструмента "холодной войны" и рассадника идеологии антикоммунизма среди студенчества, упорно отклоняли, стремясь сохранить раскол в междунар. С. д., все предложения о сотрудничестве (в 1969 МСК после разоблачения связей ее руководства с ЦРУ прекратила свою деятельность).

Со 2-й пол. 60-х гг. особенно важное место в деятельности MCC занимает организация массовых выступлений против агрессии США в Индокитае и Израиля на Ближнем Востоке. Совместно с ВФДМ MCC был организатором Всемирной молодежной конференции солидарности с народом Вьетнама (Хельсинки, 23-27 авг. 1969), на к-рой было представлено ок. 200 молодежных и студенч. орг-ций всех континентов.

MCC объединяет ок. 90 нац. союзов студентов (1970). Его 10-й конгресс, состоявшийся в февр. 1971 (на конгрессе присутствовали в качестве делегатов и гостей представители 117 нац. и междунар. студенч. орг-ций), еще раз подтвердил, что MCC единств. междунар. студенч. орг-ция, сплотившая в своих рядах на антиимпериалистич. и демократич. основе самые широкие массы студенчества различных политич. взглядов и направлений. Многие нац. союзы, входящие в состав MCC, пользуются значит. влиянием среди студенчества. Вместе с тем послевоен. подъем студенч. движения, стихийный в значит. мере, нередко не укладывается в утвердившиеся организац. формы. Новый подъем демократич. движения студенчества начался в 50-х и особенно во 2-й пол. 60-х гг., когда беспрецедентная политич. активность широких студенч. масс в капиталистич. странах стала одним из важных новых факторов их внутриполитич. обстановки. Это новое явление тесно связано с происходящими в капиталистич. мире социально-экономич. процессами, прежде всего с развитием гос.-монополистич. капитализма и научно-технич. революцией, что обусловливает, в свою очередь, существ. изменения в положении и составе различных классов и социальных слоев и в отношениях между ними. Политич. выступления студенчества, этой, по определению В. И. Ленина, самой отзывчивой части интеллигенции (см. Полн. собр. соч., 5 изд., т. 7, с. 343), отражают развивающийся в странах капитала, вопреки всем трудностям и препятствиям, процесс сближения трудовой интеллигенции, переходящей на антикапиталистич. позиции, с рабочим классом.

В отличие от прошлых лет, когда в обществ. жизни участвовали сравнительно небольшие группы студентов, С. д. стало значительно более массовым. Одной из предпосылок этой новой отличит. черты совр. С. д. является рост численности студентов едва ли не во всех странах капиталистич. мира. В 1959-69 численность студентов возросла: в США с 2 млн. до 6,7 млн.; в ФРГ со 110 тыс. до 500 тыс.; во Франции с 200 тыс. до 680 тыс.; в Великобритании с 216 тыс. до 418 тыс. Рост численности студентов неизбежно сопровождается возрастанием в студенч. среде доли выходцев из рабочих семей, к-рая, однако, существенно отстает от удельного веса рабочего класса в составе населения. Так, в США среди студентов ок. 30% выходцев из рабочих, в Великобритании ок. 26%, во Франции ок. 10% (при этом, по крайней мере, 40% франц. студентов вынуждены зарабатывать себе на жизнь). Однако революц. настроенность присуща не только той части совр. студенчества, к-рая вышла из рабочей среды. Студенты выходцы из т. н. средних слоев не могут больше, как правило, рассчитывать на пополнение рядов буржуазии или на занятие более высокого места на социальной лестнице бурж. общества иным путем. Перед ними перспектива включения в ряды пролетариата или даже пополнения рядов безработных, т. к. рост потребности в работниках высокой квалификация не исключает в капиталистич. обществе безработицы среди них. Студенты все лучше сознают свое подлинное социальное место в современных условиях и начинают понимать связь интересов рабочего класса с их собственными интересами. Выражая свою враждебность капиталистич. порядкам, студенты подвергают беспощадной критике бурж. систему образования, высшего образования в частности. Они критикуют вопиющую недостаточность ассигнований на нужды нар. образования, неприспособленность помещений, нехватку преподавателей и их низкую квалификацию, неустроенность студенч. быта, устаревшую регламентацию правил поведения в студенч. общежитиях и т. д. Студенты резко критикуют архаичность и оторванность от жизни читаемых курсов, но вместе с тем они отвергают и реформирование учебного процесса в духе узкого утилитаризма в интересах капиталистич. монополий. Они выявляют растущий интерес к социальным проблемам и проблемам культуры и требуют, чтобы этот интерес был удовлетворен. Они требуют демократизации управления высшими учебными заведениями, реального участия студенч. общественности в обсуждении и решении всех вопросов, связанных с жизнью высшей школы. Студенты видят, что капиталистич. строй решения проблем высшего образования принести не может. Они приходят к осознанию взаимосвязи системы высшего образования с господствующими обществ. отношениями. Не замыкаясь в узком кругу своих "сословных" интересов, они стремятся стать активными участниками социалистич. движения (при этом часть студентов, исходя из ложной предпосылки о невозможности какого-либо улучшения системы образования в рамках капиталистич. строя, предлагает, в духе левацкого "революционаризма", отказаться от всякой борьбы за университетскую реформу до ожидаемой в ближайшем будущем социалистич. революции). Они включаются в борьбу со свойственными молодежи революц. задором и смелостью, резко критикуя правосоциалистич. реформизм. Они внесли уже существенный вклад в борьбу против империалистич. реакции, в частности против агрессии амер. империализма во Вьетнаме, борьбу, к-рая в огромной мере содействовала консолидации С. д. Но вместе с тем недостаток политич. опыта, организованности, социальная неоднородность, пережитки кастовых предрассудков и мелкобуржуазного индивидуализма остаются источниками слабости С. д. Присущая нередко интеллигенции "абстрактная революционность", проявляющаяся в непонимании особенностей складывающейся каждодневно ситуации, в неумении и нежелании терпеливо вести длительную, будничную революц. работу, налагает свою печать и на С. д., участники к-рого временами склонны оценивать степень революционности отдельных направлений или лидеров движения не по существу их деятельности, а по более или менее яркой форме их выступлений. Свойственной молодежи политич. неопытностью в соединении с романтизмом и экзальтированностью нередко пользуются деятели лево-экстремистского толка (анархисты, троцкисты, маоисты). Анархисты и полуанархисты в рядах С. д. выступают против орг-ции как условия революц. борьбы, против идейного руководства и твердых теоретич. принципов и, ставя своей непосредственной задачей лишь разрушение капиталистич. об-ва (без учета реальных возможностей выполнения этой задачи немедленно), возводят в добродетель отсутствие ясной программы революц. переустройства. Они отказываются участвовать в экономич. боях рабочего класса и, односторонне абсолютизируя, вне зависимости от реальной обстановки, наиболее острые формы борьбы (баррикады, занятие пр-тий и др.), отвергают борьбу парламентскую, борьбу за расширение демократии и т. д. Черты мелкобурж. революционности, присущие довольно влиятельным среди студенчества группам в рядах С. д., порой создают препятствия на пути объединения народных сил, выступающих против империалистич. реакции. Серьезным препятствием к объединению антиимпериалистич. сил является распространение среди части студенчества несостоятельных претензий на руководство рабочим классом, к-рые поддерживаются такими идеологами антикоммунизма, как Г. Маркузе и др. Коммунистич. партии, ведя наступат. борьбу против всех проявлений антикоммунизма, к-рым пытаются пропитать сознание студенчества враги коммунистич. движения, отличают сознательный антикоммунизм монополистической буржуазии от антикоммунистических предрассудков у части незрелой идейно и политически молодежи. Отдавая себе отчет в значении С. д. как важного фактора современного этапа кризиса капиталистич. системы, коммунисты направляют свои усилия к тому, чтобы овладеть этим стихийным еще в значит. части движением, дать ему необходимое руководство и тем самым закрепить за революционным движением студенчества достойное место в борьбе за социализм, ведущая роль в к-рой принадлежит рабочему классу.

Новый подъем С. д. явление интернациональное. Вместе с тем С. д. отражает в группах стран, связанных нек-рыми чертами общности, и в каждой отдельной стране своеобразие сложившейся там расстановки клас. сил и внутриполитич. обстановки. В ФРГ и Зап. Берлине С. д. уже в 50-х гг. отличалось сравнительно высокой организованностью. Уже тогда в "Свободном ун-те" Зап. Берлина (осн. в 1948) стало оформляться оппозиц. направление, распространившееся также среди студенчества ФРГ. Это движение стало принимать все более радикальный характер. Одним из выразителей идей и настроений названного направления стал Социалистический немецкий союз студентов (СНСС), представлявший собой до 1961 студенч. секцию Социал-демократич. партии Германии (СДПГ); в 1961 союз был исключен из партии за отказ следовать ее программным и тактическим установкам. Под руководством СНСС и других студенч. орг-ций были проведены студенч. выступления, направленные против политики западногерм. пр-ва, а также против руководства ун-та (манифестации против посещения Зап. Германии и Зап. Берлина агентом империализма в Африке М. Чомбе в дек. 1964, сидячая забастовка протеста против запрещения писателю Эриху Куби выступить с лекцией в ун-те по приглашению студентов в мае 1965, многотысячные манифестации против визита шаха Ирана в июне 1967 и др.). СНСС выдвинул требование о признании ГДР. Выступления студентов обратили на себя внимание не только содержанием выдвигавшихся требований, но и применявшимися ими экстремистскими формами борьбы (использование дымовых бомб, бутылок со взрывчатой смесью и т. д.). Но наиболее крупные выступления западноберлинских и западногерм. студентов были связаны с движением против агрессии амер. империализма во Вьетнаме. В апр. 1967 прибывший в Зап. Берлин вице-президент США X. Хэмфри был встречен студенч. демонстрацией, участники к-рой провозглашали здравицы в честь Хо Ши Мина. В мае 1967 студенч. орг-ции основали для борьбы против агрессии США Вьетнамский к-т. Зимой 1967 западноберлинские студенты создали т. н. "Критич. ун-т", в к-ром было начато изучение интересующих студенчество актуальных проблем (проблемы Вьетнама, "третьего мира", университетской реформы, герм. и междунар. политики, культуры и др.). Наряду с просветит. деятельностью, продолжались боевые выступления студентов, принимавшие нередко экстремистские формы. В нач. 1968 был организован студенч. "трибунал", к-рый "приговорил" газетного "короля" А. Шпрингера, развернувшего шумную антистуденч. кампанию, к лишению его доходов. Кампания против Шпрингера развернулась в Зап. Берлине и городах ФРГ. Одной из форм привлечения общественного мнения к его злоупотреблениям были диверсионные акты (были, напр., разбиты витрины принадлежавших концерну Шпрингера зданий). Кампания против Шпрингера, к-рую поддержали нек-рые либеральные газеты и журналы ("Die Zeit", "Der Spiegel"), заставила пр-во создать комиссию для расследования вопроса о концентрации прессы; в конечном счете Шпрингер был вынужден продать 5 своих газет. Орг-ции западногерм. и западноберлинского студенчества установили связи с нек-рыми зарубежными студенч. орг-циями и провели совместно с ними 18-19 февр. 1968 междунар. конгресс в защиту Вьетнама. 19 февр. в Зап. Берлине была проведена студенч. манифестация (св. 15 тыс. чел.) против агрессии США во Вьетнаме. Эти выступления послужили сигналом к новой антистуденч. кампании, организованной шпрингеровской прессой. В такой обстановке в апр. 1968 в Зап. Берлине один из постоянных читателей газеты Шпрингера несколькими выстрелами из револьвера тяжело ранил популярного студенч. вожака Руди Дучке (как и многие другие студенч. активисты, Дучке исповедует взгляды, близкие к анархизму). В ответ на это покушение студенты Зап. Берлина и городов ФРГ (Кёльн, Мюнхен, Франкфурт-на-Майне, Гамбург, Ганновер) вышли на улицы; к студентам примкнули также группы молодых рабочих. По распоряжению властей в Зап. Берлине и ФРГ здания Шпрингера были обнесены колючей проволокой. Было проведено ок. 600 арестов; 2 человека были убиты во время столкновений с полицией. Студенты повсеместно занимали помещения высших учебных заведений, отказывались сдавать экзамены. Одновременно продолжалось движение против войны во Вьетнаме и против милитаризма в ФРГ. Среди участников проведенного 11 мая 1968 по всей Зап. Германии похода на Бонн в знак протеста против предстоявшего принятия бундестагом законов о "чрезвычайном положении" было немало студентов.

В 1969-70 в ФРГ и Зап. Берлине не было таких бурных студенч. манифестаций, как в 1968. Но после 1968 здесь отмечались важные внутренние процессы, отражающие осознание все более широкими слоями студенчества бесплодности левого экстремизма. СНСС распался на группы, враждующие между собой. Среди студентов множатся голоса за пересмотр тактич. и организационных принципов, принятых этим студенч. объединением. В 1969 развернула свою деятельность в ФРГ Ассоциация марксистских студентов Спартак, поддерживающая тесную связь с Герм. коммунистич. партией. Новая орг-ция приобрела сторонников почти во всех ун-тах. С конца 60-х гг. заметно усилилось влияние демократич. крыла во многих западногерм. студенч. союзах и в объединяющем их Союзе немецких студентов.

Во Франции развитие С. д. после 2-й мировой войны тесно связано с тем подъемом рабочего и демократич. движения, к-рый ясно обозначился здесь уже в первые послевоен. годы. В 1955 от руководства Нац. союзом студентов Франции (НССФ; осн. в 1907) были оттеснены крайне правые элементы. В Союзе получила преобладание левая тенденция, выразившаяся, в частности, в объединившем разные ее направления бескомпромиссно-отрицательном отношении к колон. войне в Алжире. После заключения завершивших войну Эвианских соглашений 1962 борьба различных идейно-политич. течений в рядах С. д. обострилась. Часть студентов попала под влияние различных левоэкстремистских политич. направлений (троцкисты, анархисты и полуанархисты, маоисты и др.). Другая часть ограничивала свою общественную активность защитой бытовых интересов студентов и аполитичным "культурничеством". Левоэкстремистские элементы развернули подрывную работу и в рядах осн. в 1957 Союза студентов-коммунистов (СС-К), из к-рого они были исключены. Однако влияние компартии и СС-К среди студентов было недостаточным, а в рядах НССФ активизация левоэкстремистских элементов усиливала разброд. В такой обстановке в стране в 1968 начался бурный общенац., в значит. мере стихийный подъем С. д., предшественником к-рого были получившие широкую известность события в Нантерском отделении Сорбонны. 22 марта 1968 группа студентов под рук. анархиста Д. Кон-Бендита заняла адм. здание Нантерского отделения в знак протеста против ареста 6 студентов. Так родилось прошумевшее в те дни во Франции "Движение 22 марта". Его участники не имели ясной системы взглядов. Многие из них называли себя анархистами. Ставя своей целью коренное общественное переустройство, они отказывались от выступлений за университетскую реформу, заявляя, что они против "улучшения бурж. университета". Методами, избранными сторонниками этого движения, были занятие помещений, забастовки, диверсии, стычки с политич. противниками. Число участников "Движения 22 марта" не превышало 1700 чел. на 12 тыс. студентов Нантера. Их роль в те дни объясняется в значительной мере их повышенной активностью и относительной пассивностью более многочисленных умеренных элементов студенчества. Закрытие администрацией университета в Нантере 2 мая отозвалось новым подъемом С. д. в Париже, где на другой день, 3 мая, по инициативе студентов Сорбонны и представителей Нантера был открыт митинг, после чего полиция, вызванная ректором ун-та, заняла помещения Сорбонны и задержала св. 500 студентов. В ответ начались стихийные, проходившие чуть ли не ежедневно, студенч. манифестации в Лат. квартале, сопровождавшиеся столкновениями с полицией, баррикадными боями, массовыми арестами среди студентов. За время боев были сооружены сотни баррикад, ранено св. 1000 чел., неск. чел. убито, разбиты витрины и окна множества зданий, повреждены улицы, повреждены и подожжены сотни автомашин. К студентам примкнули учащиеся лицеев, в к-рых были сформированы лицейские к-ты действия. Выступления студентов были поддержаны объединяющим преподавателей Национальным союзом высшего образования, к-рый призвал своих членов к участию во всеобщей стачке в ун-тах. Их поддержали также Объединенная социалистич. партия и примыкающая к этой партии орг-ция Объединенные студенты-социалисты. Коммунистич. партия, отвергая "революционное" фразерство и практиковавшиеся левыми экстремистами методы борьбы, поддерживала в то же время те назревшие студенч. требования, борьба за к-рые могла действительно объединить широкие массы студентов и трудящихся. 11 мая Политбюро ФКП опубликовало воззвание, в к-ром осудило репрессии против студентов и потребовало их немедленного и полного прекращения; партия требовала также вывода полиции из Латинского квартала, амнистии осужденных манифестантов, немедленного освобождения заключенных, открытия ф-тов, призывала франц. трудящихся включиться в широкое движение протеста. Парл. группа коммунистов потребовала также экстренного созыва нац. собрания. 13 мая по призыву ВКТ и Всеобщей демократич. конфедерации труда состоялась 24-часовая всеобщая забастовка солидарности со студентами. В этот день рабочие и студенты провели совм. демонстрации, в к-рых участвовали сотни тыс. чел. Это совместное выступление показало, что союз между студентами и рабочими во Франции не только необходим, но и возможен. Вместе с тем события 13 мая и последовавшее за ними беспрецедентное нарастание забастовочной волны (к 24 мая число бастующих достигло 9-10 млн. чел.) показали, что гл. силой в революц. борьбе во Франции остается рабочий класс. Воспользовавшись тем, что пр-во было на какое-то время парализовано, прежде всего благодаря действиям рабочего класса, студенты заняли освобожденное полицией помещение Сорбонны, к-рая была объявлена народным ун-том. В Сорбонне была учреждена Генеральная ассамблея своеобразный дискуссионный клуб, в работе которого приглашались принять участие все желающие. Дискуссии по вопросам культуры проходили и в театре "Одеон", к-рый 15 мая также был занят студентами. Примеру студентов Сорбонны следовали студенты др. парижских и провинц. вузов. Однако отсутствие ясной программы действий, а иногда и "принципиальный" отказ от к.-л. программы, так же как отказ левоэкстремистских руководителей от всяких контактов с компартией, к-рая подвергалась с их стороны яростным нападкам, ослабляли столь широко развернувшееся движение. Между тем реакция, к-рая отнюдь не была сломлена, готовилась к его подавлению с помощью всех сил, в т. ч., если бы потребовалось, и армии. В такой обстановке экстремистские выступления могли дать повод для военного вмешательства и в то же время по существу укрепляли позиции автократических элементов в правящих кругах, в к-рых значит. часть населения видела теперь единственную силу, способную "предотвратить хаос" в стране. В этой сложной обстановке, когда беспомощность прикрывавшихся сверхреволюционными фразами "леваков" выявилась особенно убедительно, тактическая линия ФКП, исходившая из трезвой оценки сложившегося положения, обеспечила успех революц. сил и предотвратила кровопролитное столкновение, исход к-рого в пользу реакции был бы заранее предрешен. Известные уступки в области высшего образования, на к-рые вынуждено было согласиться пр-во после майско-июньских событий 1968 (дополнительные кредиты на нужды высшего образования, меры по смягчению недостатка в преподавательских кадрах, нек-рое расширение прав студентов, подготовка к внесению изменений в учебные программы и др.), выявили несостоятельность левацкого лозунга "все или ничего" и подтвердили реальность требований демократизации системы образования во Франции, за максимальное удовлетворение которых ведет борьбу ФКП. Извлекая уроки из майско-июньских событий 1968, компартия и находящиеся под ее руководством Движение коммунистич. молодежи и Союз студентов-коммунистов оказали действенную поддержку оформившемуся после событий мая июня 1968 Движению за обновление НССФ, участники к-рого выступили за подлинное единство действий студентов в борьбе за общестуденч. интересы и укрепление связей студенчества с рабочим классом, за превращение НССФ в "большой демократический профсоюз".

Между тем сектантская позиция левоэкстремистских лидеров НССФ вызвала углубляющийся кризис Союза. После выхода в отставку (янв. 1971) скомпрометировавшего себя большинства членов его Нац. бюро, связанного с Объединенной социалистич. партией, троцкистские студенч. лидеры созвали в февр. 1971 фракционный съезд в Дижоне, к-рый они объявили нац. съездом НССФ. В марте участники Движения за обновление НССФ, отказавшиеся признать решения незаконного дижонского съезда, собрались на съезд в Париже, к-рый обсудил актуальные проблемы жизни и борьбы студенч. молодежи и избрал руководящие органы НССФ. Коммунисты, являющиеся активной руководящей силой в обновленном НССФ, ставят своей задачей сплочение и дальнейшую активизацию франц. студенчества в рамках этой орг-ции.

В Италии с 1950-х гг. отмечались не связанные между собой студенч. выступления, направленные против содержания устаревших учебных курсов, низкой квалификации и бесконтрольности преподавателей, застойной, иерархич. структуры высш. уч. заведений.

В нояб. 1967 студенты Турина заняли помещения ун-та. Их примеру последовали студенты Неаполя, Палермо, Сассари, Падуи, Тренто, Сиены, Венеции, Пизы, Флоренции, Милана и Рима. Повсеместно созывались студенч. ассамблеи, на к-рых проводились дискуссии по волновавшим студентов социальным проблемам, а также по проблемам организации учебного процесса в высших учебных заведениях. После неск. месяцев дискуссий движение стало принимать более острые формы. В февр. 1968 произошли столкновения полиции со студентами на филологич. ф-те Римского ун-та. Студенческие волнения распространились на всю страну. В мае по стране прошли выступления студентов против полицейских репрессий, манифестации солидарности с франц. студентами. Перед зданием газеты "Corriere della Sera" попытки студентов остановить грузовики с номерами газет привели к стычкам с полицией, в ходе к-рых были пущены в ход палки, железные цепи, камни, воздвигнуты баррикады. В том же году экстремистские элементы среди студентов под видом борьбы против бурж. культуры пытались сорвать кинофестивали в Пезаро и Венеции. Однако сколько-нибудь ясной программы действий у значительной части итал. студенчества не было. Это показала, в частности, проходившая в Риме в марте 1968 всеитал. конференция студентов. В 1969-70 волнения среди студентов, требовавших изменения системы образования, продолжались. Итал. компартия и под ее руководством Итал. федерация коммунистич. молодежи (осн. в 1921) стремятся укрепить пока еще недостаточные связи со С. д. и, вопреки нападкам, к-рым подвергаются коммунисты со стороны его экстремистского крыла, ведут среди студенчества большую работу по разъяснению условий победы социализма в Италии и методов борьбы за демократию и социализм. Усилия Коммунистич. партии, Итал. партии социалистич. единства, Итал. федерации коммунистич. молодежи и профсоюзов направлены на обеспечение тесного взаимодействия студенч. и рабочего движения. Участие студентов в общенац. забастовках трудящихся свидетельствует, что такое взаимодействие складывается.

В Великобритании С. д. после 2-й мировой войны не получило такого широкого размаха, как в ряде континентальных стран Зап. Европы; крупнейшая организация англ. студенчества Нац. союз студентов (НСС) стояла в стороне от политич. борьбы. Но и здесь происходит процесс радикализации молодежи, в т. ч. и молодежи студенческой. Развитие этого процесса подтверждается уменьшением за 15 лет (с 1950 до сер. 60-х гг.) в 3 раза (с 250 тыс.) численности орг-ции "Молодые консерваторы", растущей популярностью идей социализма в рядах "Молодых либералов" и, наконец, выходом из фактич. изоляции и ростом влияния Коммунистического союза молодежи Великобритании (осн. в 1922), по инициативе к-рого в 1966 было основано движение "Молодежь за мир во Вьетнаме" и проведен ряд других важных политич. кампаний. В 1960 под названием "Молодые социалисты" была воссоздана не действовавшая в течение нек-рого времени молодежная орг-ция Лейбористской партии. Вскоре, однако, руководители этой орг-ции заявили о своем недоверии лейбористскому руководству и выдвинули требования, предусматривавшие проведение глубоких социальных преобразований в стране и коренное изменение ее внешней политики. Часть активистов орг-ции (среди них были и студенты) была введена в заблуждение лжереволюц. фразеологией троцкистских вожаков. Ультралевые настроения распространились и среди нек-рых др. направлений С. д. В 1965 руководство лейбористской партии взамен фактич. распущенной орг-ции "Молодые социалисты" восстановило под назв. "Молодые социалисты Лейбористской партии" молодежную лейбористскую орг-цию. Однако в новой орг-ции, как показали прошедшие конференции, растет недовольство политикой лейбористских лидеров. В 1967 распалась Нац. ассоциация лейбористских студенч. орг-ций.

Общий подъем С. д. в 1967-68 получил отзвук и в Великобритании. В 1967 здесь развернулось движение протеста против финансовой дискриминации студентов из заморских стран; в том же году студенты Лондонской школы экономики и политич. наук потребовали участия студентов в управлении школой. В мае 1968, в значит. мере под влиянием студенч. волнений во Франции, отмечался ряд выступлений англ. студентов в Манчестере, Лондоне и др. центрах; студенты, поддержанные нек-рыми профессорами, занимали университетские помещения, требовали создания "Свободного ун-та". В 1968 была создана Революц. студенч. федерация, антикапиталистич. программа к-рой содержит, однако, формулировки, составленные в духе левацкого авантюризма. Студенч. выступления, сопровождавшиеся иногда столкновениями с полицией, проходили и в 1969-70. Важные изменения происходят в НСС, где коммунисты и представители др. левых сил заняли с 1969 ряд ответств. постов. Решения НСС, направленные на укрепление связей с проф. движением, растущая поддержка членами НСС бастующих рабочих, борющихся против антипроф. законодательства, отражают рост влияния левого крыла в этой орг-ции.

В Испании С. д. после 2-й мировой войны стало вступать в полосу подъема с 1950-х гг. Первоначально студенты требовали по преимуществу лишь реформы высшего образования: автономии ун-тов, демократизации управления. Однако в условиях франкистского режима выдвижение даже этих ограниченных требований сразу приняло характер политич. движения, направл. против диктатуры Франко. Поэтому пр-во Франко попыталось задушить начавшееся движение, несмотря на то, что в нач. 50-х гг. оно проходило в рамках официально признанного Исп. университетского профсоюза (ИУП), к-рый был осн. еще до гражд. войны и уже в те времена был фаш. орг-цией. В 1955 были проведены выборы в руководящие органы ИУП, к-рые принесли победу сторонникам демократизации ун-тов. Пр-во аннулировало выборы. Возмущенные студенты атаковали помещение ИУП. Перед зданием Мин-ва просвещения происходили стычки между студентами, спровоцированные студентами крайне правого направления, поддерживающими франкистский режим. Пр-во закрыло Мадридский ун-т; с этого времени закрытие ун-та, занятие ун-та попеременно студентами и полицией стали постоянно повторявшимися фазами его истории. В такой обстановке образовались подпольные студенч. группы, к-рые стали называться "свободными союзами". В дек. 1961 созданный ими к-т координации принял решение, призвавшее студенчество к борьбе против диктатуры, за демократию, за свободные союзы, против офиц. союзов, за амнистию политич. заключенных, против амер. баз в Испании. Попытки пр-ва ограничить размах С. д. путем создания в 1965 нового офиц. союза не привели к успеху. Непрекращавшиеся в Испании студенч. манифестации и забастовки приобрели особенно бурный характер с 1967. Главными очагами студенч. волнений были Мадридский и Барселонский ун-ты. Выступления студентов, сопровождавшиеся столкновениями с полицией, имели место также в Валенсии, Саламанке и др. университетских центрах. Студенты устанавливали контакты с рабочими и временами выступали вместе с ними против франкистского режима. За участие в антифранкистских выступлениях по распоряжению властей были арестованы тысячи студентов. Руководители выступлений приговаривались к суровым наказаниям.

В 1968 студенч. волнения отличались еще большим размахом. В Мадриде студенты ф-та экономич. и политич. наук организовали "Свободную ассамблею", к-рая использовалась ими в качестве трибуны. По распоряжению властей в черте ун-та были размещены подразделения полиции, к-рые, однако, были выведены под давлением студентов. Непрекращавшиеся выступления студентов оставались одним из важнейших факторов политич. жизни Испании в 1969-70.

Все более широкие круги исп. студентов осознают, что университетская реформа, к-рую они требуют, может быть осуществлена лишь после сокрушения франкистского режима объединенными действиями всех антифаш. сил. Студенты оказывают действенную помощь нелегальным Рабочим комиссиям подлинным рабочим профсоюзам, действующим в Испании наряду с офиц. "Вертикальными союзами". Они распространяют листовки в поддержку Рабочих комиссий, к-рые со своей стороны рассматривают университетскую молодежь как своего активного союзника. Деятельность созданных во 2-й пол. 60-х гг. Демократич. профсоюзов студентов свидетельство растущего стремления демократич. студенчества Испании вести борьбу во взаимодействии с рабочими профсоюзами. Исп. компартия и под ее руководством Союз коммунистич. молодежи Испании (восстановлен в 1961) в трудных условиях подполья оказывают всемерную поддержку С. д., к-рое коммунисты рассматривают как важнейший фактор, помогающий пролетарскому марксистсколенинскому авангарду в деле привлечения к политике и революционизированию широких обществ. слоев.

В глубоком подполье ведут антифаш. борьбу демократич. студенч. орг-ции в Греции. Самоотверженная борьба студентовантифашистов Греции незаметна в силу условий, в к-рых она ведется. Процессы против студентов и выносимые на них суровые приговоры выявляют трудности этой борьбы и героизм ее участников, а правительственные распоряжения о закрытии ун-та в Афинах свидетельствуют о распространении антифаш. настроений в студенч. среде.

Отличит. особенности С. д. в США в значительной мере определяются борьбой против антинегритянского расизма и грязной войны в Индокитае, к-рую ведет амер. империализм, а также борьбой против всех других аспектов амер. милитаризма. Студенчество в США самая многочисл. и самая активная прослойка того чрезвычайно пестрого по составу его участников движения амер. интеллигенции, направленного против амер. действительности, к-рое получило название движения "новых левых" (термин "новые левые" распространился также в Великобритании, а позднее и в др. капиталистич. странах Европы). В нач. 60-х гг. амер. студенты включились в борьбу за "подчинение политики воле народа", против гонки ядерных вооружений, за прекращение испытаний ядерного оружия. Одновременно нарастала борьба за равноправие негров, в к-рой приняли участие влиятельные студенч. орг-ции, в их числе орг-ция "Студенты за демократич. общество" (СДО; осн. в 1962). Активное включение СДО в политич. жизнь содействовало оформлению в этой орг-ции левого крыла. Основанный в 1960 Студенч. координац. комитет ненасильственных действий (СККНД) также быстро эволюционировал в сторону отказа от провозглашенной им вначале умеренной тактики (в 1969 переименован в Студенческий нац. координационный к-т). В нач. 1964 СККНД обратился к студентам с призывом выехать летом на юг, в штат Миссисипи, для того чтобы помочь неграм добиваться включения их в избирательные бюллетени и организовать к-ты негров для борьбы за политич. права, вопреки враждебной кампании расистов. СДО и СККНД пользовались растущим влиянием среди студентов, чему способствовало разоблачение нек-рых лидеров Нац. студенч. ассоциации Соединенных штатов (осн. в 1947), старейшей в США орг-ции студентов, как агентов ЦРУ. Однако сплочение прогрессивной молодежи США тормозилось расовой отчужденностью. В конце 1964 белые активисты СККНД были вынуждены покинуть эту орг-цию, среди руководителей к-рой в то время получила преобладание идея "власти черных", представляющая собой своеобразное проявление негритянского национализма, порожденного жестокими преследованиями негритянского населения. В 1964 началось т. н. дело Беркли эпизод, к-рый стал своеобразной вехой в процессе радикализации С. д. в США. Ему предшествовало принятое администрацией Калифорнийского университета в г. Беркли решение запретить сбор денег на общественные нужды, продажу студенч. публикаций и распространение листовок у входа в университетское здание. Студенты отказались подчиниться этому распоряжению. Арест одного из "нарушителей" распоряжения администрации положил начало упорной и длительной, отмеченной периодами подъемов и спадов, борьбе студентов Беркли за свободу выражения политич. взглядов, против растущей зависимости университетского образования от частной пром-сти и гос-ва, за участие студентов в решении университетских дел. После предоставления в янв. 1965 новой администрацией ун-та права студентам свободно выступать на политич. темы и продавать студенч. издания в ун-те началась новая полоса ограничений, произвольных арестов и исключений, особенно усилившихся в 1966, когда губернатором Калифорнии стал известный в стране своими воинственно реакционными взглядами Роналд Рейган. Борьба в Беркли совпала по времени с началом широкого движения против агрессии США во Вьетнаме, активное участие в к-ром студенчества способствовало его дальнейшей радикализации. Процесс радикализации С. д. охватил и субсидируемую пр-вом Нац. студенч. ассоциацию Соединенных штатов, к-рая в 1965 потребовала прекращения всех наступательных действий во Вьетнаме, осудила интервенцию США в Доминиканской Республике и, в противоположность решению одного из своих предыдущих съездов, признала гражданское неповиновение законным средством борьбы. Своеобразной формой политич. активности амер. студенч. молодежи в эти годы стало создание "независимых ун-тов" с целью обсуждения проблем мировой политики, революц. движения, теории марксизма, негритянского движения и др. актуальных вопросов. В 1966 студентами-неграми осн. орг-ция негритянской молодежи "Черные пантеры", передовые представители к-рой, выступающие против ее сектантско-националистич. элементов, активно участвуют в демократич. движении США. Знаменательные сдвиги происходили в орг-ции СДО, к-рая на съезде в Чикаго в июне 1969 отметила, что борьба студентов должна быть связана с борьбой рабочего класса, и объявила себя социалистич. движением, выступающим за обществ. собственность на средства произ-ва. В февр. 1970 передовые студенты, действовавшие в рамках "клубов Дюбуа", пропагандировавших идеи социализма в 60-х гг., приняли участие в создании Союза молодых рабочих за освобождение.

Вместе с тем в рядах С. д. активизировались и "левые" экстремисты, к-рые пропагандировали идеи Маркузе о происходящей будто бы в совр. капиталистич. обществе "интеграции" рабочего класса, о роли "неинтегрированной" части общества (т. н. "аутсайдеров"), в т. ч. студенчества, как гл. силы современного революц. процесса или, ссылаясь на плохо понятый опыт кубинской революции, пытались распространить на США нек-рые формы боевых выступлений, непригодных для этой страны в современной обстановке. Нек-рое влияние на "леваков" в С. д. США оказала и маоистская пропаганда, проводники к-рой стремятся разложить также и орг-цию СДО. Экстремистские выступления, компрометировавшие студенчество в глазах широкой общественности, стали особенно опасны, когда борьба прогрессивных студентов совместно с др. общественными прослойками против империалистич. экспансии и расовой дискриминации приобрела невиданный ранее размах. Летом 1967 студенты-негры (в высших учебных заведениях США училось ок. 200 тыс. негров), а также нек-рые группы белых студентов поддержали негритянские выступления в Ньюарке, Детройте, Лос-Анджелесе, на подавление к-рых были брошены полиция и армия, оснащенная танками. В 1968 студенты в Сан-Франциско, Бостоне, Нью-Йорке и др. городах, демонстрируя перед зданиями, где размещались центры мобилизации, рвали военные билеты под аплодисменты собиравшейся толпы. Серьезные волнения в крупнейших ун-тах, сопровождавшиеся занятием университетских зданий, голодовками и стычками с полицией (среди них выступления в знак солидарности с франц. студентами), проходили в апр. мае 1968 (особое внимание общественности привлекли волнения в Колумбийском ун-те, отмеченные не только высоким боевым духом студентов, но и экстремистскими актами в виде поджогов зданий и др.).

В 1968-69 студенты активно участвовали в негритянских волнениях и в грандиозных манифестациях против амер. войны во Вьетнаме (в нояб. 1969 в этих манифестациях приняло участие ок. 500 тыс. чел.).

Новая вспышка студенч. волнений последовала за вторжением 30 апр. 1970 амер. войск в Камбоджу. Этот новый акт империалистич. агрессии вызвал охватившую все уголки США волну забастовок и манифестаций, в к-рые включились учащиеся ок. 450 ун-тов и колледжей страны. Повсеместно проходили ожесточенные стычки студентов с полицией и войсками. В Кенте (штат Огайо) были убиты 4 студента, в Джэксоне (штат Миссисипи) расстреляны 2 студента-негра, сотни студентов были арестованы, многие ранены. 8, 9 и 10 мая в Вашингтоне, перед зданием Белого дома, проходили мощные демонстрации студентов, прибывших из различных р-нов страны. Студенч. манифестации продолжались в течение всего года.

С. д. в Японии, направленное против сил внутр. реакции и ее союзника амер. империализма, отличается высоким боевым духом, сравнительно высокой организованностью, но вместе с тем и значит. распространением "левого" экстремизма. После 2-й мировой войны среди прогрес. студенчества развернулось движение за очищение ун-тов от реакц. элементов, за университетскую автономию и демократизацию нар. образования, за увеличение ассигнований на нужды просвещения. В окт. 1948 япон. студенчество основало Всеяпон. федерацию органов студенч. самоуправления (Дзэнгакурен), к-рая объединила 300 тыс. студентов из 140 ун-тов. Программа новой студенч. орг-ции включала следующие цели: обеспечение студентов, защита ака-демич. свободы, демократизация управления высшими учебными заведениями автономия ф-тов, создание объединенного студенч. фронта, борьба за мир и демократию. В окт. 1950 япон. студенты провели всеобщую забастовку против исключения из ун-тов профессоров и студентов, обвинявшихся в симпатиях к коммунизму. В 1956 во всеобщей забастовке протеста против реакц. законов об образовании приняли участие студенты 150 ун-тов. Широкий отклик в стране получила забастовка студентов Ун-та Васэда (в 1965-66) против повышения платы за обучение, к-рая длилась 150 дней. В забастовке участвовало 80% студентов этого крупнейшего в Японии ун-та. Во время забастовки студенты в течение 100 дней занимали адм. здание ун-та, вели баррикадную борьбу против полиции. Вместе с тем не прекращались выступления япон. студентов против внутренней и внешней политики пр-ва. В 1959 студенты приняли активное участие в борьбе против подписания нового договора о воен. союзе между США и Японией, взамен договора 1951. Студенч. забастовки и демонстрации нередко сопровождались в Японии особенно кровопролитными столкновениями с полицией. Но с конца 50-х нач. 60-х гг. в С. д. Японии обострились разногласия, связанные с активностью ультралевых элементов, отрицавших правомерность использования мирных, в т. ч. парламентских, методов борьбы и толкавших студенческие массы на авантюристич. выступления. На проходившем в июне 1958 11-м нац. съезде Дзэнгакурен ультралевые элементы провели резолюцию недоверия Коммунистич. партии Японии. В июле 1963 студенты-коммунисты основали Всеяпонскую федерацию органов студенч. самоуправления против амер.-япон. договора, в защиту мира и демократии; в декабре 1964 Федерацией был созван съезд по восстановлению Дзэнгакурен. Т. о., к орг-ции Дзэнгакурен стали причислять себя студенч. орг-ции различных политич. направлений. Образовалось множество новых левоэкстремистских групп. Но несмотря на то, что разногласия и организуемые экстремистами эксцессы ослабляли движение, все новые слои студенчества вовлекались в антиимпериалистич. борьбу, в борьбу против гонки ядерных вооружений и против испытаний ядерного оружия. С 1965, после начала бомбардировки территории ДРВ амер. самолетами, борьба против интервенции в Индокитае и ее поддержки япон. правящей верхушкой становится важнейшим направлением С. д. в Японии. С этого времени антиамер. манифестации с участием студентов становятся в Японии повседневным явлением. Происходившие при этом уличные бои студентов с силами полиции сопровождались многочисл. жертвами. Новая волна студенч. выступлений прокатилась в Японии в 1969. В сер. янв. 1969 8500 полицейских вели трехдневную кровопролитную борьбу против бастовавших студентов Токийского ун-та. Однако действенность выступлений япон. студентов ослабляется отсутствием широких связей с рабочим классом, с его профессион. орг-циями, открытой "принципиальной" враждебностью части лидеров С. д. к проф. и парт. руководству, экстремистскими эксцессами, односторонним отрицанием нек-рыми студенч. руководителями многообразных форм борьбы, эффективность к-рых доказана многолетним опытом рабочего класса.

Важным фактором обществ. жизни остается С. д. в Лат. Америке, где оно также проходит под знаком борьбы против империализма США и тех прослоек буржуазии, к-рые его поддерживают. При этом вдохновляющим примером для латиноамер. студентов служит Кубинская революция, оказавшая на страны Лат. Америки огромное революционизирующее воздействие. Но выразители левоэкстремистских тенденций в С. д. Лат. Америки нередко неправильно, односторонне интерпретируют ее уроки. Так, отмечая важную роль революционных студентов в Кубинской революции, нек-рые левоэкстремистские элементы в С. д. приходят к ошибочному теоретически и вредному практически выводу о том, что студенты руководящая сила латиноамер. революции. Односторонний подход к характеристике особенностей Кубинской революции ведет также нек-рых из них к более или менее ясно выраженному отрицанию всех форм борьбы, за исключением борьбы партизанской, к-рую, с их точки зрения, необходимо вести всегда и везде, в деревне и в городе, не считаясь со складывающейся политич. обстановкой и соотношением сил. Такие взгляды, отражающие политич. неопытность студенч. молодежи, поддерживаются маоистской и троцкистской пропагандой. В известной мере распространению левого экстремизма в латиноамер. С. д. способствует репрессивная политика реакционных пр-в, затрудняющая возможность ведения повседневной легальной борьбы в союзе с рабочими и крест. массами. Так, напр., в Бразилии после воен. переворота 1964 был запрещен Национальный союз студентов Бразилии (осн. в 1938). Пр-во, пришедшее к власти в результате переворота, запретило проведение манифестаций и вообще всякую политич. активность студентов в высших учебных заведениях. Репрессивный аппарат воен. диктатуры не смог, однако, предотвратить нового роста оппозиционного движения в стране и С. д. в частности. В 1966 студенты вышли на улицы Рио-де-Жанейро для того, чтобы выразить протест против режима полицейских репрессий. В 1968 студенты Рио-де-Жанейро, Сан-Паулу, г. Бразилия и др. центров страны, невзирая на жестокие репрессии (привлечение армии, оснащенной танками, множество убитых, сотни раненых, тысячи арестованных), активно участвовали в широко развернувшемся в этом году антиправительственном общественном движении, требуя демократич. свобод, улучшения экономич. положения трудящихся, легализации Нац. союза студентов. Создавались студенч. к-ты действия, ставившие своей целью установление связей с рабочими. Среди студентов приобрел широкую популярность лозунг "Бразилия бразильцам", выявлявший антиимпериалистич. направленность их борьбы.

С. д. в Мексике достигло исключительного размаха в 1968, особенно после состоявшейся 26 июля в г. Мехико студенч. демонстрации в защиту Кубы, за расширение автономии ун-тов, предоставление студентам больших возможностей участия в общественной жизни, освобождение политич. заключенных, роспуск правительств. репрессивного аппарата. С этого дня в столице и др. городах страны начинается полоса ожесточенных кровопролитных стычек студентов с войсками и полицией. Положение осложнилось разногласиями в рядах студентов, часть к-рых, отвергая мирные средства борьбы, выступила с призывом к вооруж. восстанию. Антиправительств. выступления студентов проходили в форме забастовок (170 тыс. студентов провели забастовку с 26 июля по 2 окт.), занятия ун-тов, массовых демонстраций, баррикадных боев, поджогов и др. диверсионных актов. Борьба мекс. студентов, сражавшихся с полицией и армией, сопровождалась тяжелыми жертвами (десятки убитых, сотни раненых, тысячи арестованных; только 2 окт. было убито 39 чел., ранено 200, арестовано св. 500 чел.).

Во мн. латиноамер. странах С. д. принимало в разных масштабах столь же острые формы. Широкий отклик по всей Лат. Америке получило сопровождавшееся кровопролитными столкновениями с полицией движение трудящихся в Уругвае, где студенч. руководители установили в 1968 контакты с профсоюзами и приняли участие в создании Нац. комиссии координации для руководства борьбой трудящихся против антинар. политики пр-ва Пачеко Ареко.

Тесные связи с рабочим и общедемократич. движением установило демократич. студенчество в Чили. В июле 1969 здесь состоялось совместное заседание руководителей коммунистич., социалистич. и радикальной партий, Единого профсоюзного центра трудящихся Чили, Федерации студентов Чили (ФСЧ) и ряда др. студенч. орг-ций, на к-ром было принято обращение к чилийской молодежи с призывом к решительной борьбе против империализма. В 1969-1970 Союз коммунистич. молодежи Чили добился блестящих успехов на выборах в ФСЧ и студенческие федерации ряда ун-тов. В июне 1970, когда в стране произошли кровопролитные столкновения студентов с полицией, в поддержку студентов выступил Единый профсоюзный центр трудящихся Чили и ряд других обществ. орг-ций. Прогрессивное студенчество Чили активно поддержало кандидата блока Народного единства С. Альенде на президентских выборах в сент. 1970. После выборов сторонники Нар. единства, определяющие направление деятельности ФСЧ, упрочили свои позиции в этой орг-ций. В Перу студенч. движение отразило широкое недовольство политикой президента Ф. Белаунде Терри, свергнутого 3 окт. 1968. Бурные студенч. манифестации и острые столкновения с силами "порядка" происходили в 1968-70 в Экуадоре, Венесуэле, Аргентине, Колумбии, Доминиканской Республике.

С. д. в развивающихся странах и на территориях Азии и Африки отличается весьма различной степенью активности. Важным фактором общественно-политич. жизни является С. д. в Турции. В апр. мае 1950 демонстрации студентов против пр-ва Мендереса положили начало политич. кризису, к-рый привел к его свержению. Студенты в Турции активно участвовали (особенно в 1968-70) в ряде демонстраций против захода в тур. порты амер. воен. кораблей и посещения страны гос. деятелями США, за независимый, нейтральный курс внеш. политики, за демократизацию системы высш. образования и улучшение бытовых условий студентов. Вместе с тем часть турецких студентов оказалась захваченной реакционной пантюркистской и панисламистской пропагандой. Кровопролитные столкновения между различными группами студентов, террористич. акты экстремистов, ожесточенные стычки студентов с полицией стали одним из факторов того политич. кризиса, в обстановке к-рого воен. руководство заставило в марте 1971 выйти в отставку пр-во С. Демиреля.

1969 был отмечен многочисленными волнениями студентов на Филиппинах, нередко сопровождавшимися стычками с полицией. Выступления студентов носили антиамер. характер, но вместе с тем были направлены также и в защиту демократических свобод. В янв. 1970 в Маниле произошли ожесточенные столкновения студентов с полицией, в результате к-рых было убито 4 студента, более 150 ранено и не менее 150 арестовано. Репрессии вызвали новые волнения среди студентов и рабочих. В Пакистане массовые выступления рабочих и студентов стали важным элементом политич. кризиса, к-рый в марте 1969 привел к падению пр-ва Айюб-Хана. В течение всего года продолжались волнения студентов ун-тов Зап. и Вост. Пакистана, требовавших демократизации системы образования и демократич. преобразований в стране. В Юж. Корее неоднократно происходили выступления студентов против проамер. политики марионеточного сеульского режима; в 1969-70 студенты выступали, в частности, против внесения поправки в конституцию с целью предоставления Пак Чжон Хи "права" в третий раз выдвинуть свою кандидатуру в президенты. В Юж. Вьетнаме выступления студентов (часть из них связана с буддистским движением) против сайгонских марионеток один из постоянных факторов политич. жизни. В Индонезии, где в 1965-66 значит. часть студенчества выступила на стороне реакции, нач. 1970 ознаменовалось студенч. выступлениями против роста дороговизны, коррупции, социального неравенства.

В Тунисе, где С. д. достигло особенно большого размаха с 1966, требования студентов отразили недовольство недемократич. системой управления ун-тами, трудностями в трудоустройстве специалистов с высшим образованием, подчинением основанного в 1953 Всеобщего союза тунисских студентов (ВСТС) директивам и политике правящей Социалистич. дустуровской партии, тяжелым экономич. положением страны, внутренней и внешней политикой пр-ва. В июне 1967 студенты приняли участие в бурных антиизраильских и антиамер. демонстрациях в связи с агрессией Израиля против араб. стран. В авг. 1967 большинство участников нац. съезда студентов выразило неодобрение позиции пр-ва по отношению к агрессии США в Индокитае, а также выступило против нарушения пр-вом конституц. свобод. Другая часть студентов поддержала пр-во. Эта дифференциация среди студентов выявилась еще отчетливее в ходе выступлений происходивших с 1968.

В развивающихся странах Африки южнее Сахары студентов пока еще очень мало. Вместе с тем студенчество в этих странах важная общественная прослойка. Это будущие высококвалифицированные кадры, в к-рых афр. страны, недавно освободившиеся от колон. зависимости, остро нуждаются. Подавляющее большинство афр. студентов готово отдать свои знания и способности экономич. развитию и упрочению политич. самостоятельности своих стран. Однако социальные противоречия в этих странах, влияние неоколониализма, давление империалистич. сил на афр. пр-ва способствуют дифференциации в рядах студенчества и побуждают нек-рые, иногда значит. группы студентов к антиправительст. выступлениям. Так, в Сенегале в конце мая 1968 происходили волнения студентов Дакарского ун-та, выступивших против недостаточности правительств. кредитов на образование, отсутствия демократии в ун-те, подавления оппозиции. Студентов поддержали профсоюзы, к-рые организовали забастовку, требуя повышения жизненного уровня трудящихся. В ответ пр-во Сенегала произвело ряд арестов и объявило чрезвычайное положение в стране. 1969 и последующие годы ознаменовались в Сенегале новыми студенч. выступлениями и арестами среди студентов. Бурные студенч. антиправительств. выступления, сопровождавшиеся столкновениями с полицией, проходили в 1969 в Эфиопии.-***-***-***-

* * *

В совр. эксплуататорском обществе "широкие массы студенчества выступают не только против недостатков отсталой системы обучения, не только за право иметь свои организации и эффективно участвовать в руководстве учебными центрами, но и против политики господствующих классов. Все больше молодых людей, воодушевляемых борьбой вьетнамского народа и другими примерами героической борьбы против империализма, участвует в крупных народных выступлениях против империализма, за демократию, мир и социализм" ("Международное совещание коммунистических и рабочих партий". Москва, 1969, Прага, 1969, с. 27). Выступления студентов наряду с борьбой других прослоек трудящейся молодежи прежде всего рабочей молодежи отражают глубокий кризис современного бурж. общества; они стали в ряде стран одним из важных факторов обществ. жизни.

Проводники политики современного монополистич. капитала и их агенты применяют многообразные приемы идеологич. диверсий для воздействия на учащуюся молодежь. Они стремятся отравить С. д. антикоммунизмом. Используя свойственную молодежи нетерпимость к недостаткам, сочетающуюся нередко с политической неопытностью, они пытаются искусственно создавать "проблему поколений" в странах социализма. Политически незрелые и даже контрреволюционные выступления отдельных групп студентов в Чехословакии (1968-1969) и Польше (март 1968), студенч. выступления в Югославии свидетельствуют о необходимости усиления, в условиях острой идеологической борьбы, политико-воспитательной работы среди студенчества; коммунистич. и рабочие партии делают выводы из этих событий. Успешное преодоление в социалистич. странах нездоровых настроений, воздействия чуждых влияний и проявлений политич. несознательности в студенч. среде показывает, что в условиях социализма эти явления не типичны и что деятельное участие все более широких масс студентов этих стран в развитии социалистич. экономики и культуры закономерность, присущая социалистич. общественной системе.

Радикализация С. д. в странах капитала развивающийся процесс. Современное С. д. находится в периоде становления. Необоснованные претензии нек-рых групп руководителей и рядовых участников С. д. на гегемонию студенчества в революционном процессе, используемые политическими демагогами и провокаторами проявления экстремизма и увлечения революционной фразой свидетельствуют о незрелости, к-рая будет изживаться С. д. по мере накопления им опыта революц. борьбы в тесной связи с борьбой рабочего класса. Укрепление связи студенчества с рабочим классом и его марксистско-ленинским авангардом важнейшее условие полного выявления революц. возможностей С. д.

З. М. Раскин. Москва.